女报记者 段德国 实习生 刘磊

　　昨天，本报刊登了《济南女孩被牛津大学录取》的稿件，牛津女孩郑雯今妈妈的鼓励教育让不少读者称道。前有“狼爸”、“虎妈”，如今又出了个“鹰爸”，教育孩子到底该采用哪种方式，和风细雨还是急风骤雨，很多家长不知所措。

　　家长说法

　　鼓励教育让孩子走进牛津

　　日前，济南女孩郑雯今收到牛津大学的录取通知书。谈起教育孩子，郑雯今妈妈连称都是鼓励教育功不可没。郑雯今回忆，起初学英语，她在课堂玩，没有认真地听讲。有一次，老师叫她起来读课文，结果受到老师的表扬。就是这次表扬，激发了她学习英语的热情。此后她的英语成绩一直满分。

　　对于孩子的成长，郑雯今妈妈说：“我从来不勉强她做任何事，学习舞蹈、古筝都征求她的意见，也没参加等级考试，只当成一种兴趣来学。”其温柔教育一如“羊妈”。

　　刘意思现在山东师范大学附属小学上五年级，去年迷上坐公交车。原来，他对站牌名产生兴趣，想记下济南所有公交站牌名。看到孩子的这一兴趣，爸爸刘根生并没有觉得这没有用，而是鼓励他多坐公交车。而且只要有时间，刘根生就带着儿子去坐公交车。只要坐过一次，刘意思就能记下沿途所有的公交站牌名。现在，他基本上能记住济南八成以上公交车途经站点。有了这一兴趣，也没影响刘意思的学习，他在班里的成绩并没有下降。

　　刘根生说，孩子有某方面的兴趣，家长不能粗暴地以影响学习为由加以干涉，如果真的适合孩子，就应该鼓励他。

　　观点碰撞

　　鼓励有利发挥孩子潜力

　　济南大学教育学院教育学副教授张素玲说，“狼爸”、“虎妈”、“鹰爸”反映出家长望女成凤、望子成龙的期望。强制教育可能会让孩子取得一时成功，但也为孩子发展埋下隐患。

　　相对来说，“和风细雨”的教育方式更人性化，也更能发挥孩子的潜力。父母、家庭、社会对孩子成长的影响，都不如孩子自身内在的动力。真正的教育应该是潜移默化地去影响孩子。

　　教育孩子没有固定的模式，有些孩子适合“和风细雨”式的教育，有些则适合“疾风骤雨”式的教育。适合的教育才是最好的教育。

　　一味表扬鼓励是伪教育

　　日常生活中，许多家长、老师正在一味地对孩子使用鼓励和表扬，“不敢”批评。在中国青少年研究中心副主任孙云晓看来，没有批评的教育是伪教育，家长和老师的指点是孩子成长的路标。如果人格中出现不良方面，没有得到及时制止，就会信马由缰地失控发展。对孩子的教育必须加上“抗挫折”一课，这样才是负责。

　　孙云晓认为，“狼爸”、“虎妈”、“鹰爸”是一种扭曲的教育者，虽然表面上看似乎是成功的，实际上隐患多多。对孩子可以严格要求，但不宜打骂，因为每个人包括孩子都是需要尊重的。人最强大的动力一定是来自兴趣，来自成功的体验，而自卑与愤怒是一种危险的情绪，靠这种情绪走向成功之路是没有保证的。

　　专家指点

　　培养好习惯比鼓励更重要

　　每隔一段时间，孙云晓都会与网友交流教育孩子的得失。多数孩子特别是男孩子都会处在学习一般的状态，这是正常的，关键在于兴趣和习惯的培养，这才是决定一生的教育。

　　孙云晓说，明智的父母善于发现孩子的优点，会首先将孩子最对的事情挑出来，如果一位家长满眼里全是孩子的缺点，那么，他的教育是失败的，与孩子的关系也是糟糕的。只有发现并肯定孩子的优点，才会有好的亲子关系。

　　言语的鼓励要与实际生活相结合，即在孩子成功完成某件事时及时鼓励，成功的体验越多孩子越自信，开放的体验越多孩子越大胆。

　　对于孩子的叛逆，他主张以柔克刚。在家庭教育中，父亲更适合带领孩子出去锻炼，母亲适合在家里给孩子更多情感的交流。“但是中国的妈妈有个非常大的误区，她们跟孩子谈话最多的就是学习，其实她们更多地需要跟孩子谈生活。”

　　谈到孩子的成才，孙云晓说，全世界的家庭教育研究有一个重要的共同发现，那就是权威民主型家庭成才率最高，专制的家庭成才率第二，溺爱的家庭成才率最低。

媒体链接：拇指教育PK狠毒教育