新华网山东频道9月13日电（刘珂珂 陈敏）济南大学自2011年开始在全校范围内推行通识教育改革——书院式经典阅读，21个学院的320名同学参加了首批学习。

    济南大学文学院副院长刘传霞教授说：书院是我国古代特有的教育组织形式，是实施藏书、教学与研究三结合的高等教育机构。在漫长的发展过程中,书院传递着中国的文化和学术思想，开创一代学风，丰富和发展了我国古代教育思想，在培养人才、道德教化、教学方法和学术研究等方面做出了重大的贡献。它的教学采取自学、共同讲习和教师指导相结合的形式进行，以自学为主的特点，这些经验对当代高等教育的教育理念有着一定的借鉴和启示作用。

    济南大学的书院式经典阅读教学改革就是要增加学生知识的广度与深度，拓展学生视野，使学生兼备人文素养与科学素养，把学生培养成“全面发展的人”。

    经典阅读首先是经典书目的选择。本着试图把“全人类的文明经典”介绍给学生的理念，济南大学现有《红楼梦》、《战争与和平》、《美学散步》、《圣经的故事》等十六种古今中外文化、文学经典著作可供学生选择。在教学过程中，将这16部经典著作分为中国古代文化典籍、中西文学作品、中西现代文化与文学理论著作三大类，16门课程进行分别教学。

    网络教学是济南大学书院式经典阅读教学改革的重要组织形式，济南大学在文学院网站搭建书院式经典阅读的网络平台——舜耕书院，秉承了昔日舜帝辛勤耕种于历山之下，创立了“德为先，重教化” 的舜文化，使中华文化由野蛮走向文明的精神。开课教师对所选经典书目在网络上做出课程介绍或学习指南，发表任课教师与所开课程相关研究成果与导读类文章，选登选课学生的优秀学习成果。教师通过建立QQ群、博客或者开通邮箱，随时在网络上与学生交流，解答问题，组织主持师生辩论，交流学习心得。

    为确保经典阅读的教学与学习质量，每个教师所指导的学生一次不超过20人，首批16位教师指导的320名学生顺利完成所修学分。书院式经典阅读以学生自主阅读为主，以课堂听讲为辅；学生要撰写阅读笔记，完成课程作业、读书报告，参加集体讨论。在学生成绩的考核中，坚持学习过程考核与学习内容考核相结合的原则，平时成绩由学习笔记、课程作业、讨论、网络提问等环节组成，占总成绩的60%；课程结束时，提交一篇不少于2000字的读书报告，占总成绩的40%。学生考核合格者取得通识教育课程1学分，期末每门课程选取1-3名学生参加学院组织的“文学院书院式经典阅读成果汇报会”，被推选出参加汇报的学生成绩为优秀。

    据悉，学校的书院式经典阅读将在教育学、心理学、政治学、管理学等学科中逐步推开。

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