（信息学院 李莹 汤扬扬）“大学不仅仅需要大楼大师，也需要人梯基石，愿同学们因我不懈地努力而站得更高，走得更远。”这是他的座右铭。没有显赫的头衔，也没有太闪耀的光芒，但他却有自己独到的“教学经”，受到学生的崇拜，获得了各专业学生的认可。他就是信息科学与工程学院副教授、计算机工程系党支部书记张景祥。

　　“想不学都难！”

　　张景祥老师是信息学院唯一一位跨专科生、本科生、研究生教学，且担任校级骨干通选课四项教学任务的老师。虽然授课任务很重，但张景祥老师对待每一门课程都没有丝毫的松懈。严谨的教学态度，精湛的教学方法，使他多年来学生评教成绩稳居学院前列，并获得我校首届“本科教学贡献奖”。

　　每门课程都有其各自的特点，教学方法也不能一概而论，只有找到最合适的教学方法才能事半功倍，让学生成为受益者。在多年的教学生涯中，张景祥老师不断总结和积累经验，形成了一套独特的教学方法和体系。

　　基于所教课程的特点，为了改变纯粹的理论讲解晦涩难懂的弊端，张老师在教学中采用实例教学方法，以形象直观、易于理解的多媒体教学为载体，结合实例进行理论阐释和说明，增强了实际操作性，便于学生理解和运用。目前，张老师担任着与计算机专业相关的六门课程的教学任务，而这些课程都要求学生有较高的英语基础。考虑到学生的英语水平参差不齐，张老师采用双语教学，在课堂上使用英文课件而采用中文口授，或使用中文课件而选择英文口授，便于学生更好的理解，不让一个学生掉队。

　　张老师还注重因材施教，针对不同学院、不同专业的学生，他总会提前做好授课准备，结合学生的专业特点进行针对性地教学，以至于常常有学生认为张老师是本学院的老师。

　　在比较中才能找出差距，在互相激励中才能有所进步，这便是张老师在教学中采用比较激励法的初衷。在课堂上，通过收集和展示往年学生的优秀作品，给学生直观的激励，引导学生主动寻找适合自己的学习方法，收到了很大的成效。

　　“张老师就像一位心理学专家，他懂得利用我们的自尊心、好胜心来激发我们的学习斗志，看到别人的作品那么优秀，想不学都难！”一名计算机专业的学生如此感叹。

　　“想睡觉都难！”

　　在听完张老师《数据结构》的第一堂课时，计算机软件外包专业的张磊就对张老师做出了这样的评价：“博学多才！”

　　已经毕业好几年的化学化工学院的学生董光明曾选修过张老师的课，如今走上工作岗位的他回忆起张老师依旧感慨颇多：“张老师的课总是座无虚席，而且站着听课的也大有人在，在他的课上，你想睡觉都难……我现在用的photoshop还是上学那会儿跟张老师学的。”

　　铁杵磨成针，功夫在平时，张老师也不例外。张老师讲课所用的课件都有一个鲜明的共同点：课件版式整洁条理，风格迥异。张老师的课件摒弃了传统课件中纯粹用来点缀的小花小草图案，代之以与课本内容相关的多媒体材料，将文化质感和艺术美感行之有效地融于课堂中，从多维角度加深学生对课件内容的理解。

　　在一张关于现代智能技术的幻灯片中，我们发现有一个动态人物行走的图案，如果仔细观察的话，就会发现那是一幅用计算机技术合成的作品，旨在突出“智能技术”这一主题，而非单纯的装饰物。生动活泼的PPT展示，让学生耳目一新的同时，更能集中学生的注意力，提高学习积极性。

　　为使自己对教学内容理解得更加透彻，讲解起来更加熟悉，张老师坚持所有课件亲手制作，根据学生的反馈和建议，每一学期每一堂课的课件都在不断改进和更新。他说：“我不怕朋友笑我出傻力，就怕学生说我不尽力。”

　　多年来，张老师养成了一个习惯，随身携带相机等多媒体设备，时时关注身边的事物，一旦发现有可以用到教学中的材料，他便及时捕捉下来融入到课件中。他还鼓励同学们多从生活中的细节入手，去寻找学习的灵感。

　　到过张老师办公室的人，都会发现在张老师的办公桌上，摆放着一本本厚厚的纯英文版计算机教材。对此，张老师解释说，教学是输出，但基础的环节在于投入。他始终坚持教学要立足高起点，获取高视野。他广泛阅读并认真钻研国内外专著，自费购买了大量的国际经典计算机原版教材，及时关注斯坦福、哈佛、麻省理工、剑桥等世界名校的原版公开课件，归纳其中的精髓及时地传授给学生。

　　是良师，更是益友

　　熟悉张老师的人都会赞叹他英语水平很高。对学生的请教，他从来都是来者不拒。对于如何学好英语，张老师建议学生结合自身学科基础，巧妙联系，加强记忆。说到此，他突然拍了一下笔者手中的笔记本，然后说：“pest——害虫——拍死它。”这种谐音加动作记忆法也是张老师常用的英语学习方法。张老师对当前大学生英语学习态度不端正，单纯为了应付四六级考试而学英语的现状表示很担忧，他建议大家尤其是计算机专业的学生，一定要重视对英语的学习，将“应用式英语”与“公式化英语”有机结合，把英语学习变成一种习惯而不是负担。

　　张老师不仅是学生的良师，更是学生的益友。为了能更好地与学生交流谈心，张老师的QQ、电子信箱都是对外开放的。经常有学生找他谈心，甚至有人失恋了都要给他诉苦。他总是在不经意间化解同学的苦闷，最后逗得学生舒展眉头，绽放笑颜。用张老师的话来说，学生遇到不开心的事本身就很难过了，如果作为老师再把事情夸大，无疑就会把他的痛苦放大，这时你就要把事情“举重若轻”，让学生认为其实事情没那么严重。而对于学生在平时的作业、实验中所犯的错误，张老师则采取“举轻若重”的策略，认真地修改和批评,让学生及时改正。

　　什么叫做不简单？能够把简单的事情做好，就是不简单；什么叫做不平凡？能够坚持把平凡的事做好，就是不平凡。在平凡的工作岗位上，张老师数十年如一日，兢兢业业，认真做好每一件小事。他不是曹雪芹，没法写成《红楼梦》那样的旷世著作；但他愿作蒲松龄，认认真真把每一个小故事写好，积少成多，有一天你会发现，原来他已经著成一部《聊斋志异》。我们相信张老师会一如既往地坚持下去，伴着一批又一批的学子走得更远。
　　
　　

组稿：陈　敏、姚景相
编辑：张　伟
编审：高志刚