土木建筑学院、机械工程学院按照《济南大学十二五发展规划》要求，以“搭建面向工程创新能力和社会实践能力培养的实践教学平台”为目标，强化毕业设计环节，积极探索实践教学新模式，实施工学交替培养模式改革。
　　
　　毕业设计环节是实现高等教育培养目标的重要教学环节，既是对学生四年学习成果、创新能力和综合素质的检验，也是对教学质量进行全面、综合的检查，是衡量高校教学水平的重要标志之一。土木建筑学院、机械工程学院在毕业设计环节中重点做好以下三个结合，实施工学交替培养模式改革。一是实现导师制与毕业设计双选相结合。把毕业设计双选提前到第五学期初进行，确定指导关系后，导师根据学生选择的毕业设计课题指导学生进行专业课程的选择，使毕业设计课题与专业课程学习相统一。学生在第七学期到企业生产实习的过程中，就可以对毕业设计课题进行初步的探讨，收集毕业设计所需资料，学生的学习更有针对性、系统性。二是实现毕业设计与毕业实习紧密结合。改革传统毕业实习实施办法，实现毕业设计与毕业实习交叉进行，学生带着毕业设计时发现的问题进行毕业实习，针对性、目的性更强，效果也更显著。三是实现毕业设计与企业生产紧密结合。鼓励指导老师结合企业的生产活动来确立毕业设计课题。实施联合指导毕业设计，鼓励学生到设计院、科技开发公司及就业单位进行毕业设计。学院采取企业和学院双导师负责制管理，毕业设计期间学生的所有活动由企业和学院导师共同指导完成，使学生提前进入到企业的科研开发、生产经营活动中去。
　　
　　实践证明，土木建筑、机械工程学院以“组织规范、精心指导、全面监控”为措施，在毕业设计环节积极开展有益的探索和实践，推行产学合作的开放式教学管理模式，构建面向工程创新能力和社会实践能力培养的实践教学平台，使学生的实践能力和创新能力得到极大地提高。


撰稿：张依凤、王汝星
编辑：张　伟
编审：高志刚