为进一步深化生涯教育工作，提升生涯辅导专业能力，5月13日，学校举行生涯辅导员工作会暨“专业-职业”对应地图编制会议。会议由学生工作处（武装部）主办，生涯指导中心承办，学生工作处（武装部）副处长张晶、各学院生涯辅导员出席会议，生涯指导中心主任高雅琳主持会议。
会上，生物科学与技术学院辅导员任子安结合案例，详细讲解了学生生涯发展地图和“兴趣-专业-职业”对照表单的制作步骤和使用方法。生涯发展地图是基于典型学生在校经历，以学段为横轴，活动为纵轴，构建的学生阶段性重点任务矩阵图，以真实经历为导航，有助于破解学生迷茫，为学生生涯指导工作提供指引。“兴趣-专业-职业”对照表单整合霍兰德职业兴趣理论，以专业为基本单位，明确不同专业学生职业兴趣代码对应的典型就业方向、企业、岗位、工作内容、胜任素质和发展路径，帮助学生科学定位发展方向。未来，学校将进一步推广生涯发展地图和对照表单制作，形成符合学校实际、具有专业特色的生涯输出成果。
会议部署了第四届全国大学生职业规划大赛种子选手预选工作，明确预选时间节点、选拔标准与培育要求，强调各学院要早发动、早挖掘，重点关注职业目标明确、实践经历突出、成长潜力显著的学生，建立学院种子选手库。同时，对学生生涯工作考核指标进行了全面解读，明确春季学期职业生涯课程考核的形式和评分标准，向全体生涯辅导员发放《2026年济南大学生涯服务清单》，进一步整合生涯教育资源，明确重点工作任务。学生工作处（武装部）副处长张晶进行总结发言：一是提高认识，系统谋划。做好生涯发展地图和表单绘制，为学生打造“看得见，用得上”的生涯导航工具。二是精准识别，选优育强。做好第四届大学生职业规划大赛种子选手遴选培育，以赛促学，以赛促就，切实提高学生的生涯规划意识。三是强化协同，用心服务。希望全体生涯辅导员以此次会议为契机，用好生涯服务清单，校院协同，助力学生实现高质量生涯发展。
学校高度重视大学生生涯教育工作，构建“大思政”视野下高校生涯教育“544”一体化教育模式。此次会议明确了当前学校生涯工作的重点，有助于提升辅导员生涯教育专业化水平，为下一步生涯教育工作指明了方向。接下来，学校将持续通过赛事引导、课程教学、咨询辅导、实践活动的多维联动，全面提升生涯教育的针对性与实效性。
撰稿：高雅琳 编辑：刘孟頔 编审：张伟
